在管理學(xué)上也有個著名的燒開水原理，我覺得把它用在職業(yè)化管理培訓(xùn)上再也合適不過——給以員工培訓(xùn)知識、技能的之前，一定要先進(jìn)行心態(tài)訓(xùn)練，要讓你的學(xué)員 先改變自己的心態(tài)，也就是說要把這壺水先燒開。
人生成功的1000定律告訴我們：一個人的成功需要具備四個方面的關(guān)鍵因素即知識、技能、經(jīng)驗和態(tài)度，這四個方面構(gòu)成1000，其中知識、技能、經(jīng)驗都可以是零，但態(tài)度是1，如果沒有好的態(tài)度，后面的零再多也都只能是零。
曾經(jīng)有句很流行的名言：態(tài)度決定一切。它跟這個1000定律一樣，說明了態(tài)度的重要——沒有好的態(tài)度，一切都是空談。而良好的工作態(tài)度來自于正確的思想觀 念，所謂正思——正念——正言——正行——正果，負(fù)思——邪念——惡語——惡行——惡果是也。一個人要改變結(jié)果，就要先改變行為，而改變行為就要先改變思 想，要改變思想就一定要先改變觀念，要改變觀念就一定要先改變自己對待事物的態(tài)度！
否則，任何知識、經(jīng)驗、技能都將是毫無用處，并且，對于心態(tài)不好的人來說，學(xué)習(xí)、掌握的知識、技能越多，對 團隊、組織的危害也就越大，搞得不好還會變成一個危險品。
我在一家企業(yè)搞團隊職業(yè)化培訓(xùn)時，在第一堂課就想把水燒開。于是一開始，我就問大家都是多少度的水，但連續(xù)問了幾聲后只有老板回答說：大家應(yīng)該都是半開的 水！我心里一喜：心想，這應(yīng)該很容易燒開的。但在接下來的兩場培訓(xùn)中，不管我怎么努力要求，不管我怎么煽情，就是沒人做回應(yīng)，沒人與我互動，差不多累得我 要死。不只如此，課后我安排了寫心得報告，大家寫是寫了，但幾乎都是將我的課程大綱作個復(fù)制，沒有任何心得，并且，所有的心得報告都無人愿意署名，整個團 隊簡直是死水一潭，毫無生氣與激情，悲哀啊，這簡直都是生水、凍水，部分是臭水，沒法燒�。�
于是，在與客戶領(lǐng)導(dǎo)溝通后，我不再將大家當(dāng)做快開了的水，而是都當(dāng)做“凍水”來燒。首先，我將每次培訓(xùn)都選擇坐在最后排的學(xué)員全部調(diào)至第一排，然后我打破 課堂領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)一起、朋友與朋友一起的座位排列，通過游戲?qū)⑺袑W(xué)員進(jìn)行分組、通過民主分別選出組長、副組長，讓各組自行起個激情飽滿的“組名”，然后針 對課堂內(nèi)容引導(dǎo)各組進(jìn)行答題PK，最后根據(jù)得分實施獎勵。在整個過程中，大家不再拘束，每個人都在組內(nèi)充分地表現(xiàn)自己，為自己的團隊吶喊，一堂課下來，這 些“凍水”終于被我燒開了。
不只如此，我還恰到好處地實施了“饑餓療法”——調(diào)整培訓(xùn)間隔，不按原來排定的計劃進(jìn)行培訓(xùn)，一是讓大家有時間消化，而是幫助大家充分地進(jìn)行轉(zhuǎn)化運用。再 要求企業(yè)舉辦一些培訓(xùn)討論活動，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)欲望，現(xiàn)在，幾乎所有的心得報告都寫的實實在在，部分學(xué)員更是感受深刻，那天，客戶將他們幾份優(yōu)秀的心得發(fā) 給我，好家伙，那寫得比我都還要好。還經(jīng)常有員工到人事部問：什么時候才輪到我們培訓(xùn)。至此，這些“凍水”終于被徹底燒開了。
前天，我再去給這家客戶搞管理技能培訓(xùn)時，那現(xiàn)場氣氛、互動效果、吸收效果都絕對不一樣了，課間休息時，好多個“1”都上臺來給我提問、要我簽名，那種熱氣騰騰的場面對于培訓(xùn)師來說，真叫“爽”啊。所以，1000定律中的這個“1”真的不能低估啊。
作為培訓(xùn)師，一定要先設(shè)法將“水”的狀態(tài)先弄清，然后對癥下藥把水燒開，否則，你的培訓(xùn)可能會使你難以下臺。再說，孔老夫子說“有教無類”，所以，只有燒水的柴火有問題、燒火的方法有問題，而沒有燒不開的水！這句話我的體驗現(xiàn)在最深。姚紹龍借此與各位咨詢、培訓(xùn)業(yè)的同行們共勉！
