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培訓(xùn)講師 |
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深圳市侏羅紀(jì)企業(yè)管理咨詢 |
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| 機(jī)構(gòu)信息： |
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職業(yè)技能 |
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其他 |
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| 機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介： |
GeLogic(侏羅紀(jì)咨詢)公司是中國(guó)領(lǐng)先的關(guān)鍵人群培養(yǎng)整體方案提供商。憑借卓越的專業(yè)能力和持續(xù)的創(chuàng)新精神，GeLogic(侏羅紀(jì)咨詢)的產(chǎn)品在中國(guó)的諸多企業(yè)或組織得到踐行并獲一致好評(píng)，如中國(guó)移動(dòng)、建設(shè)銀行、中國(guó)國(guó)航、廣東核電等。
GeLogic(侏羅紀(jì)咨詢)一直專注于企業(yè)學(xué)習(xí)體系的咨詢和關(guān)鍵人才的培養(yǎng)， 我們奉行“專業(yè)主義+唯美主義”的職業(yè)精神，始終堅(jiān)持“精心雕琢每一件咨詢產(chǎn)品，完美呈現(xiàn)每一次課程服務(wù)”，產(chǎn)品的國(guó)際領(lǐng)先性和持續(xù)創(chuàng)新是GeLogic(侏羅紀(jì)咨詢)的使命，我們沉浸于咨詢產(chǎn)品的研究并以此為樂，是“培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系”、“品牌課程開發(fā)”、“企業(yè)接班人培養(yǎng)”等最佳實(shí)踐的思想者和推動(dòng)者。
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| 課程簡(jiǎn)介： |
七步成師：課程大綱：
導(dǎo)論：從普通到品牌的意義
•； 視頻案例分析：CRH的國(guó)際地位
•； 研討：雞與雞的不同
一、萬般之源，在“需”問宗—需求分析
•； 常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
•； 品牌課程的必要性：審視稀缺性與影響程度
•； “無問題不培訓(xùn)”從何說起—培訓(xùn)問題與培訓(xùn)師問題的較量
•； 練習(xí)：培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估—從最不重要的到最重要的
•； 案例分析與小組展示：蘇經(jīng)理的煩惱
•； 面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料
（本階段成果：設(shè)定課程目標(biāo)）
二、 品牌之路，從“名”開始—破題命名
•； 品牌課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、角度、方向
•； 課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）
•； 品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
•； 分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示
•； 現(xiàn)場(chǎng)演示：通訊/金融/汽車行業(yè)如何為面向一線營(yíng)業(yè)場(chǎng)所銷售人員的銷售技巧課程命名
•； 分組討論與小組展示：我的課程我作主
（本階段成果：破題詞及品牌化的課程命名）
三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)
•； 課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
•； 虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
•； 課程結(jié)構(gòu)布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻
•； 三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
•； MECE原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
•； 由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
•； 練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”
（本階段成果：項(xiàng)目課程的四級(jí)大綱—電子版）
四、浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集
•； 一鍵操作：培訓(xùn)素材庫(kù)的關(guān)鍵索引
•； 百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
•； 分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
•； 例子：大海撈針與點(diǎn)滴匯海
•； 用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)
（本階段成果：項(xiàng)目課程的素材庫(kù)建立，每個(gè)課題至少20個(gè)方法點(diǎn)—電子版）
五、精心布局，“計(jì)”上心頭—課程設(shè)計(jì)
•； 教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑
•； 講解講述法設(shè)計(jì)—SCQA模式的構(gòu)建
•； 現(xiàn)場(chǎng)演示法設(shè)計(jì)—實(shí)物、真人、圖表推演
•； 案例分析法設(shè)計(jì)—背景-事件-問題-解決方案-啟示反思-點(diǎn)評(píng)六大要素
•； 游戲帶動(dòng)法設(shè)計(jì)—開味盤、餐前湯、飯后茶
•； 視頻沖擊法設(shè)計(jì)—情節(jié)拐點(diǎn)、沖突
•； 引爆學(xué)員的開場(chǎng)設(shè)計(jì)—懸念、實(shí)物、引言、故事、新聞、游戲
•； 余音繞梁的結(jié)尾設(shè)計(jì)—綜述法、分享法、寄語法、聲像回顧法
•；•； 練習(xí)：我的開場(chǎng)設(shè)計(jì)
（本階段成果：為每一個(gè)教學(xué)單位配置對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，并掌握五大經(jīng)典教法的開發(fā)技巧）
六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡(jiǎn)”去繁—課件設(shè)計(jì)
•； 課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫
•； 色彩搭配及使用禁忌—對(duì)角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
•； 版式設(shè)計(jì)的九字要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空
•； 動(dòng)畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來—?jiǎng)赢嫿M合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接、動(dòng)畫語言的運(yùn)用
•； 簡(jiǎn)單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化
•； 講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
•； 懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)
•； 練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線、母版模版、標(biāo)題及內(nèi)容設(shè)計(jì)
（本階段成果：將四級(jí)大綱通過一鍵操作，轉(zhuǎn)化成PPT格式，并進(jìn)行美化處理，收獲標(biāo)準(zhǔn)課件、講師手冊(cè)初稿、課程學(xué)員稿）
七、精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準(zhǔn)備
(如果時(shí)間壓縮或之前已接受過呈現(xiàn)技巧的培訓(xùn)，此部分則可以略講或省去，亦可借助最后畢業(yè)呈現(xiàn)時(shí)間完成此部分內(nèi)容)
•； 除了“是那么回事”還要“像那么回事”
•； 備則倍：為高分做彩排
•； 上臺(tái)前的四準(zhǔn)備：受訓(xùn)對(duì)象、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、方法盤點(diǎn)、情緒醞釀
•；•； 練習(xí)：七件套匯總整理（電子檔）
•； 點(diǎn)評(píng)：成果匯報(bào)及限時(shí)互評(píng)
（本階段成果：課程七件套匯總整理，并為后續(xù)試講準(zhǔn)備工具箱）
結(jié)論：學(xué)員分享
評(píng)審或作業(yè)布置
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| 聯(lián)系方式： |
| 聯(lián)系人： |
田先生 |
| 聯(lián)系電話： |
0755-29308278 |
| 手機(jī)號(hào)碼： |
18948793700 |
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0755-27397103 |
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 402526419 |
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